Actualizar las competencias con las que deben egresar los/as profesionales de la salud en cuanto a la salud pública, fue uno de los objetivos de la reunión de la Red Chilena de Instituciones Formadoras del ramo, que se realizó en la casa central de la UTalca.

El profesor Óscar Artega Herrera, de la Escuela de Salud Pública de la U. de Chile y coordinador de la red, explicó que la agrupación creada en 2011, se reúne cuatro veces al año para coordinar el trabajo compartido “que hacemos en formación de recursos humano en salud pública, la contribución a la creación de políticas públicas y la colaboración para fortalecer la investigación en este ámbito”.

En cuanto a la actualización de las competencias que “debe tener cualquier profesional que egrese de una carrera de la salud en cuanto a salud pública”, el profesor Artega señaló que “es un trabajo que hicimos y publicamos el año 2017 y que hay que renovar a casi 10 años. Comenzamos en enero de 2026 y seguiremos trabajándolo todo este año”.

En cuanto a esas habilidades, el profesor recalcó que “los estudiantes deben entender que, aunque deban atender personas individuales, cada uno/a está condicionado o influenciado por el ambiente donde vive, de dónde proviene y otras condiciones sociales, lo que determina lo que llamamos salud colectiva”.

Esas personas -especificó- “integran comunidades que tienen problemas de salud colectivos sobre los que tenemos que actuar y modificar, de manera que ese entorno también sea favorable para el desarrollo de una mejor salud y mejor calidad de vida”.

La directora del Departamento de Salud Pública UTalca, profesora Erika Retamal Contreras, expresó que dicha unidad es una de las fundadoras de esta red que agrupa “a universidades del norte hasta la zona austral, por lo tanto, la idea es tener y entregar un bagaje de saberes que cada egresado/a maneje al finalizar su carrera en relación a la salud pública, entendiendo ésta como el esfuerzo de la sociedad para que la comunidad tenga una adecuada calidad de vida”.

“Necesitamos profesionales sanitarios preparados en diversos ámbitos del ramo, como epidemiologìa, promoción de la salud, gestión y administración e investigación”, recalcó.

Además, explicó sobre la red, que “la idea es que haya un cuerpo colegiado de saberes estandarizado para todas las universidades, para hacer injerencia en docencia, investigación y políticas públicas, respetando la particularidad de cada zona y la idiosincrasia de cada institución. Sin embargo, la evidencia es una sola”.

En este rubro -destacó- “tienen mucho que ver las políticas públicas. El estado de salud de las poblaciones estructuralmente está determinado por las políticas públicas, por eso esta unión es fundamental en lo que se relaciona con la salud”.

Sobre esto último ejemplificó señalando que “es importante que en las enfermedades más frecuentes se estudie o se conozca el componente social o estructural, es decir, nivel educacional de las poblaciones, años de escolaridad, nivel socioeconómico, si tienen acceso o no a centros de salud, porque todo eso determina y condiciona la salud de las poblaciones, por eso es primordial que los egresados de la salud lo tengan claro, que sepan mirar los síntomas y el entorno de las personas, para conocer qué llevo a ese sujeto o a esa población a tener determinada enfermedad”.

Otro ejemplo sobre la importancia de la salud pública y los determinantes sociales, dijo, es que “la evidencia indica que en la pandemia por SarsCov 2, la mayor cantidad de muertes ocurrió en personas de menores ingresos, porque no podían hacer teletrabajo, porque tenían problemas para seguir el aislamiento social, etc.”.